El Colegio de Profesionales en Informática y Computación (CPIC), a través de su comisión de Ciberseguridad, alertó que una prohibición total de celulares y tabletas en escuelas y colegios, como plantea el Proyecto de Ley N.° 25.153, podría tener efectos no deseados como aumentar desigualdades, limitar la inclusión y frenar la alfabetización digital de los estudiantes.
En este sentido, la Comisión recomienda valorar un modelo de uso regulado y pedagógico, que equilibre la atención en clase con el desarrollo de habilidades digitales.
El CPIC enumeró diversos riesgos éticos y sociales de la prohibición:
- Aumento de la brecha digital en estudiantes sin acceso a otros dispositivos en casa.
- Exclusión de quienes dependen de aplicaciones de accesibilidad.
- Preparación insuficiente para un futuro laboral cada vez más digital.
- Reducción de la colaboración y participación en clase.
- Impacto en la salud emocional, con más aislamiento, ansiedad y estrés.
“La discusión no es si la tecnología sí o no, sino cómo, cuándo y para qué usarla en contextos educativos. Una prohibición absoluta, sin reglas claras de accesibilidad ni alfabetización digital, corre el riesgo de aumentar desigualdades y dejar a muchos estudiantes atrás”, señaló Fernando Bonilla, miembro de la Comisión de Ciberseguridad del CPIC.
Hacia un uso responsable y equilibrado
El CPIC recomienda que las instituciones educativas adopten un enfoque regulado, que incluya:
- Políticas claras sobre cuándo y cómo usar los dispositivos.
- Integración del celular en proyectos, investigaciones y presentaciones.
- Capacitación docente en gestión de aulas digitales.
- Alternancia entre actividades con y sin tecnología.
- Evaluaciones periódicas del impacto en el aprendizaje.
“Nuestra posición es regular con sentido pedagógico, no prohibir por prohibir. La escuela debe ser el lugar donde se aprende a usar la tecnología con criterio, seguridad y propósito”, afirmó Bonilla.
En caso de aprobarse la ley, el CPIC considera clave que el Ministerio de Educación Pública (MEP) defina un reglamento que contemple:
- Excepciones claras y transparentes (peligro, accesibilidad y salud).
- Protocolos de almacenamiento seguro de dispositivos.
- Campañas de sensibilización a estudiantes, docentes y familias.
- Capacitación a directores y docentes en aplicación de las normas. No se trata únicamente de formación en el uso de la tecnología, sino de una capacitación integral en la Ley de Protección de Datos y en el manejo responsable de imágenes de personas menores de edad.
- Monitoreo y evaluación del impacto en rendimiento y bienestar.
“Hay centros que ya han encontrado fórmulas sensatas: franjas y lugares definidos, uso pedagógico claro y acuerdos de convivencia. Ese enfoque es replicable si se acompaña de capacitación, señalización y reglas claras”, concluyó Bonilla.
| 10 reglas para un uso responsable del celular en las aulasFuente: Colegio de Profesionales en Informática y Computación (CPIC). | |
|---|---|
| 1 | Usar el celular solo en momentos y actividades autorizadas. |
| 2 | Mantenerlo en silencio o en modo concentración durante clases. |
| 3 | Evitar redes sociales y entretenimiento en las lecciones. |
| 4 | Utilizar solo aplicaciones con fines académicos. |
| 5 | Respetar la privacidad: no grabar ni fotografiar sin permiso. |
| 6 | Alternar actividades con y sin tecnología. |
| 7 | Guardar el dispositivo en el lugar designado cuando no está en uso. |
| 8 | Practicar ciudadanía digital: verificar fuentes y evitar ciberacoso. |
| 9 | Informar sobre necesidades de accesibilidad. |
| 10 | Usar el celular como apoyo, no como sustituto del aprendizaje. |
