Si hubo algo que la pandemia puso en evidencia en el planeta fueron las ventajas, desventajas, fortalezas, debilidades y oportunidades del sistema educativo virtual en todos los ámbitos, niveles y áreas.
Así como hubo docentes que estaban más familiarizados con la tecnología y tenían a su favor habilidades para capturar la atención de sus estudiantes, hubo otros que definitivamente quedaron al descubierto y en desventaja por la falta de habilidades y de conocimiento sobre las aplicaciones y técnicas pedagógicas que eran útiles en las nuevas condiciones que la crisis sanitaria generó para que los planes de estudio no se interrumpieran.
Por un lado, los acelerados cambios en la tecnología educativa, que caracteriza la actividad académica de hoy, han hecho que los sistemas educativos de todo tamaño hayan visto obligatoriamente proliferar sus opciones de innovación educativa alrededor del mundo.
Por otro lado, los docentes tienen el reto de prepararse con las competencias y habilidades tecnológicas para atraer, motivar y retener a sus estudiantes, enfatizó Emilia Gazel, vicerrectora de Fidélitas.
Y es precisamente por ello que la Universidad Fidélitas impartirá el Micro Máster en Innovación y Tecnología para la Educación Virtual, con el firme propósito de desarrollar profesionales en esta área, mediante la implementación metodologías disruptivas y herramientas tecnológicas para que generen soluciones factibles a los retos que enfrentan, esto a partir de un plan de estudio que integra la innovación, la creatividad y el ingenio mediante el uso de las herramientas de la revolución digital, caracterizada por la integración de las disciplinas para resolver problemas reales.
En este marco, el Micro Máster es un trinomio entre la tecnología, la innovación educativa y la pedagogía disruptiva, para generar valor y resolver las necesidades de los docentes que se dediquen a la educación en modalidad virtual.
Según explicó la vicerrectora de Fidélitas, se impartirá bajo la modalidad virtual, 100% online. Los temas de cada sesión serán presentados en el Campus Virtual Fidélitas (fidelitasvirtual.org), donde estarán alojados y disponibles todos los materiales del curso, según el avance semanal.
La metodología empleada en todos los cursos es la denominada Aprendizaje Basada en Proyectos (ABP), la cual se desarrolla en cuatro fases secuenciales: 1) la concepción de los requerimientos de un producto educativo, 2) el diseño, 3) la implementación y 4) la puesta en práctica del producto, ya sea en un ambiente simulado o en un contexto real.
Los estudiantes en modalidad virtual estarán conectados de manera remota a un laboratorio de didáctica disruptiva, que tiene como objetivo la aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica, toda esta experiencia se va organizando a través de Portafolio Digital (PoDi) de experiencias de aprendizaje innovadoras.
Finalmente, el resultado de aprendizaje del Micro Máster es el diseño de un producto educativo innovador, que ayude a los docentes a mejorar la comunicación didáctica asertiva entre los estudiantes y el contenido de cualquier disciplina.
Cursos del Micro Máster
- Curso #1: Diseño Curricular para Entornos Virtuales de Aprendizaje.
- Curso #2: Herramientas Tecnológicas para Entornos Virtuales.
- Curso #3: Diseño y Desarrollo de Recursos Multimedia.
- Curso #4: Diseño de Herramientas de Aprendizaje Virtual y Neuro didáctica.
- Curso #5: Herramientas de Educación Virtual.
- Curso #6: Taller de Educación Virtual.
Cada curso finalizará con una Master Class, la cual permitirá tener una sesión en línea con el profesor/facilitador, en la que se harán algunas demostraciones y además habrá un tiempo para aclarar dudas.
Cada uno de los cursos tendrá una duración de cuatro semanas, periodo en el cual la persona-estudiante requerirá de al menos seis horas por cada semana para recopilar información y realizar las tareas y asignaciones correspondientes.
Se espera que, al egresar del Micro Máster, los profesionales tengan una fortaleza teórica, conceptual y metodológica práctica de los métodos de Innovación y tecnología educativa, así como capacidad de análisis crítico, creativo y una visión amplia del entorno y su relación con las organizaciones educativas, elementos que les permitan laborar en espacios fundamentales de la academia.
Así, esta especialidad les permitirá a los docentes ampliar su rango de acción ya sea como docente especializado en entornos virtuales de aprendizaje, analista de calidad de entornos virtuales, en materiales educativos y recursos multimedia, como especialista en modelos de mediación de aprendizajes virtuales, o gestor de proyectos de innovación curricular y transformación digital para entornos de aprendizaje y eventualmente como evaluador de entornos virtuales de aprendizaje.
emilio.chavarria@revistamqe.com
